一、缘起

2002年，上海，浦东，陆家嘴花园小区，某幢楼的某层，搬来了一户新业主。男主人温文尔雅，女主人李淳禛秀美文静，他们还有一个两岁的小女儿。粗粗安顿好新居，为了敦亲睦邻，李淳禛给左邻右舍送上美味的点心。当她按响一个个门铃，有的邻居高兴地收下，有的用狐疑的目光打量她，还有一个老太太严肃地质问她：“你想干什么？！”这些隔膜和戒心，令李淳禛十分震惊。

来自台湾的李淳禛性格开朗，为人热情。在上海定居后，她当起了全职太太，相夫教女。光阴似箭，一转眼，女儿到了上小学的年纪，早送晚接，成了李淳禛的任务，她因此接触到了女儿的同学以及他们的家长。

星期一到星期五，李淳禛都早早起床，做好一家人的早餐。有一天早上，母女俩吃罢早餐，一起出门。春风荡漾，拂动柳丝，一路上，李淳禛拉着女儿的小手，教她念“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”抬眼望去，前面，一个少妇一手牵着一个小男孩，一手提着一根包在薄塑料袋里的油条。那男孩手拿一小瓶豆浆，吃一口油条，喝一口豆浆，边走边吃，少妇为他背着书包，两人步履匆匆。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”女儿正朗声背诵着，走在前头的那个少妇把包油条的塑料袋随手一扔，正好一阵风刮过，那只薄薄的塑料袋随风飘舞，无巧不巧地粘在李淳禛的风衣上。

“喂，这个女士，前面就是垃圾桶，你为什么乱扔垃圾？”李淳禛快步上前，拉住那个少妇。

那少妇白了李淳禛一眼，一脸不悦地停下了脚步，很勉强地道歉：“对不起啊。我们急着上学。”到了学校，李淳禛才知道，这个小男孩，竟然是女儿的同班同学波波。

李淳禛希望女儿在学校里多交几个好朋友，她时常让女儿请同学来家里玩。有一天，女儿请来了成成。李淳禛面带微笑，问他：“你最喜欢吃什么点心？” 成成答：“我最喜欢吃奶酪蛋糕。”李淳禛说：“哎呀，真巧！冰箱里正好有奶酪蛋糕。”成成拿着蛋糕，认真地问她：“阿姨，这块蛋糕，是不是你们吃剩下的不新鲜了才给我吃？”李淳禛又一次震惊了。她顿了顿，温和地对他说：“这是阿姨下午才做的，好东西就是要趁着新鲜的时候与别人分享啊。”

日子一天天过去了，上学放学，接送孩子的路上，乱穿马路乱扔垃圾乱停车的家长，李淳禛又遇见了不少。联想起搬家后送蛋糕时质问她“你想干什么？”的老太太，想起成成关于奶酪蛋糕的问话，李淳禛感到一阵阵心痛。为什么，从老人到小孩，会有人对他人有如此重的戒心？为什么，有些为人父母者没有公德心？都说父母是孩子的第一个老师，孩子们耳濡目染种种负面的行为，他们成人以后，会在意公共场所的卫生吗？懂得公共场所不可以大声喧哗吗？能够和他人和谐地相处吗？家庭教育和学校教育到底出了什么问题？

……

接送女儿的时候，李淳禛更是看到听到了一些“差生”在学校里班级里的际遇。那些本该天真活泼的孩子，被贴标签，被排斥，被冷落。

她想起了自己学过的生命教育课。她觉得，自己有义务和能力当一名志愿者，为低年级的孩子上一上生命教育课。结婚前，李淳禛曾在医院当过三年志愿者，她相信自己可以胜任。

二、开端

“只有周围的孩子都好了，我的孩子才会真的好。”抱持着这样的信念，2009 年，李淳禛邀请一位志同道合的全职妈妈，经过一番奔走，开始在女儿就读的福山外国语小学义务上了生命教育的第一堂课。

生命教育的宗旨是“发现生命，珍惜生命，发挥生命”，教学从人生三问开始：我为什么活着？我该怎么活？我如何活出美好、丰盛的生命？帮助学生建立健全的自我形象、完整的人格、正确的价值观、积极的人生观、良好的道德品质，建立与自己、与他人、与环境的和谐关系，增进自我情绪调节、时间管理能力。

生命教育的命题看起来宏大，课程设置都从简单易懂的事物入手。从一年级到五年级，每个年级都有一个主题。一年级：从大自然开始认识生命秩序的重要性；二年级：身体的界限。身体上有红灯、绿灯，哪些部位别人不能碰触，怎样辨识好人坏人。如果别人侵犯你的身体，怎样拒绝想要侵犯自己身体的人。如何尊重隐私；三年级：每一个生命都是独一无二的，如何建立自我形象和发挥美德；四年级：如何明辨乐观悲观、内在外在的美，如何战胜悲观；五年级：苦难是化了妆的祝福，赢过苦难，才有未来，教孩子不要被挫折打倒，怎样克服困境等。

一年级第一学期的课程围绕“生命的秩序之美”展开，从动植物的秩序、音乐的秩序讲到家庭的秩序和社会的秩序，教育学生要遵守秩序。

在课堂上，孩子可以自由发言，没有对错、没有责备、没有批评，感受到了生命教育老师的关注和爱。他们明白，老师愿意走进他们的世界，引导他们“发挥生命”。一年级第一堂生命教育课的场景是这样的——

“伸出你的手掌，将中指和无名指弯曲，这个手势就代表 I love you（我爱你）。对了，现在大家用手势跟自己身边的同学说一声我爱你。”李淳禛话音刚落，教室里就竖起了一只只比划着“爱”的小手，学生们或坐或站，激动地对着周围的同伴挥舞着小手，互相传递爱意。

伴随着《喜乐泉》的音乐，李淳禛又教会了学生“泉水”“喜乐”“生命”等手语，学生们一边唱一边跳，兴奋地沉浸其中，连下课时间过了都浑然未觉。

这节课的主题是“发现秩序”，35 分钟的课程被设计成了一个又一个游戏，在比划大西瓜和小西瓜的游戏中，学生们发现大和小是生活中常见的一种秩序。

在生命格言诵读比赛中，学生们记住了“世界充满秩序”。课程通过音乐、舞蹈、分组游戏赢取五角星等多种教学形式，激发学生的学习兴趣和参与度，受到学生的喜爱。到了第五第六堂课，孩子们就和李淳禛很亲近了。李淳禛深信有爱做基础，管教才有力量有效果。

李淳禛注意到了坐在教室最后面的明明。他屁股底下的椅子永远有两条腿腾空，不是前面两条，就是后面两条。每次生命教育课结束，明明从不做作业。班主任告诉她，这个学生很调皮，难以管教。

自始至终，李淳禛对明明总是和颜悦色。有一次，李淳禛发给明明一张奖励卡，只有表现良好的学生才能得到它。明明很开心。按惯例，李淳禛问大家：“今天哪位小朋友要当小老师？”明明立刻高高地举起了手。得到了李老师的认同，第一次当上小助手，明明开心极了。他在教室里跑前跑后，为大家画五角星，喊着同学的名字，嗓门很高，认真的模样令老师动容。李淳禛突然停了下来说：“今天李老师请明明当小老师，他很尽责也很认真，可是，当老师在说话的时候明明也在说话，你们觉得这样有没有秩序？”这时，明明听懂了，不再大声嚷嚷。自那以后，明明解开了敌视所有老师的心结，学习也越来越进步。

日月如梭，李淳禛的义务生命教育得到了越来越多的人们的认可，志愿者的队伍越来越壮大。从 9 年前的两位志愿者，到 2017 年年初的 163 位志愿者，李淳禛和那些来自各行各业的同伴们从草根志愿服务到 2014 年注册“爱心树生命关爱中心”公益组织，多年来得到了政府部门的大力支持，他们走进，包括幼儿园、小学和初中等十几所学校，从事了多年生命教育，广受学校、社会的认可和欢迎。

三、点亮生命

某校有个三年级的孩子涛涛，坐在靠窗的角落，上课的时候，一直托着腮，眼睛望着窗外。学生们做生命教育课堂作业的时候，义工老师张英坐在他旁边，他流着口水，把口水抹在张英的羊绒大衣上。老师请他发言，同学们交头接耳窃窃私语，有个大胆的学生说：“张老师，他是傻子。”

又一次生命教育课，张老师有事请假，换了王老师。涛涛忽然发问：“那个，张英老师没有来吗？”张英听到同伴转述的话，喜出望外。她告诉同伴，这孩子居然记得我的名字，怎么会傻！

还有一次，张英讲到为什么要“知难而行”，涛涛嘀咕道：“你们要大家知难而行，我已经要知难而退了。”

每周一次的大备课时，李淳禛听到了这件事，恍然大悟，这个孩子虽然眼睛不看老师，但他也在用心地听每一堂课。

从此，生命教育老师对涛涛特别关注，让他一点一点重拾自信。

还有一些特殊的学生，父母不愿意送他们去特殊学校，在班级里被老师同学贴上了“差生或傻子”的标签，被边缘化。生命教育的目的，就是让边缘的孩子往班级的核心靠拢。

有个一年级的自闭症孩子球球，处于正常与自闭的边界，平日里有阿姨陪伴上课，在班里被视为怪物。每次上生命教育课，李淳禛都让阿姨到走廊里待着，让球球像其他孩子一样上课。上到手工课这一环节，李淳禛发现，球球搭积木做模型的能力很强。和他同组的孩子，这个教他语文，那个教他数学，慢慢地帮助他、影响他。每节生命教育课结束后，班级家长群总是看到孩子上课的笑脸，班主任和球球的爸妈看到球球因生命教育得到同学的帮助，建立起友谊，感动不已。球球爸妈说：“李老师，谢谢您！是你们给了我的孩子回归社会的机会 !”

就这样，生命教育打破了寻常教育的常规，发现了一个又一个值得珍惜的生命。

一次，浦东新区进才实验小学组织二年级学生听音乐会，散场后，一班的娜娜走丢了，同学、老师、家长都找不到她。正当大家急得团团转的时候，三班的老师跑到一班的教室，告诉大家，娜娜坐了他们班的校车，回到学校了。班主任问娜娜怕不怕，小女孩镇定地告诉她：“音乐会散场后，我上了一趟厕所，然后就找不到老师和同学了。生命教育课堂上教过我们，发生类似的情况不要怕。我问了剧场里的阿姨，她带我找到了三班的校车。”

李淳禛心中无比欣慰。作为一个教师，无论是专业或非专业志愿的，还有什么比亲眼看到自己团队的教学有成效更高兴呢？这也是促使团队的每一位志愿者风雨无阻坚持进课堂的动力。

四、播种

身为志愿者，李淳禛和她的同伴们很尊重班主任老师。生命教育老师坚守不介入学生家庭为原则。有一次上“天天过生日”课，韩老师问学生：“同学们，你们生日那天，家里人给你们庆祝吗？庆祝过的同学请举手。”“办的 !办的！”大家纷纷举起手臂，兴奋和喜悦溢于言表。这时，一个低头沉默的女孩玲玲引起了韩老师的注意。课后，她悄悄地询问玲玲，玲玲告诉她，我的爸爸妈妈在四川，我住在姑姑家，从来没有庆祝过生日。

韩老师搂着身材单薄的玲玲，心里一阵酸楚。她安慰玲玲：“爸爸妈妈没有为你过生日，不代表他们不爱你。爸爸妈妈平常一直忙于工作，他们心里，一定也很挂念你的。”

韩老师把玲玲的委屈告诉班主任，班主任警告她，不能和这个孩子有过多的接触，她会黏上你们的。韩老师深感疑惑……

下一堂课，韩老师做了一张卡片，在上面画了一道彩虹，彩虹的这头画了玲玲，那头画着她的爸爸妈妈，写着 “爸爸妈妈的爱，再远也感受得到”！玲玲收到这张卡片，非常开心。

一年后，她告诉韩老师，爸爸妈妈来上海给她过生日了。从此，这个落寞的孩子脸上有了笑容，她会主动过来抱抱韩老师，有时还会塞给老师一个小橘子、一个小苹果，和同学的关系也越来越融洽。

一个孩子的变化足以改变全班，这是生命教育志愿者们最乐于见到的画面。

就这样，这位秀外慧中的台湾女子，带动了一群志同道合的人，用最美好的年华，在上海这座城市里点亮了一个又一个幼小的生命，为他们驱赶心灵上的阴影，在他们的心田播撒爱的种子。这些志愿者没有小看自己小小的力量，这些小小的力量，能带给人们大大的祝福。

◇文 / 孔曦（上海市作家协会会员）